ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

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Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

4a. SESIÓN DE ENLACE

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

OBJETIVO DE LA SESIÓN

- Al concluir la sesión el participante será capaz de identificar las estrategias de enseñanza de acuerdo con la función y utilidad de las mismas.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

SUBTEMAS

- Unidad IV La enseñanza basada en estrategias
- 1. Concepción de estrategias de enseñanza.
- 2. Tipos de estrategias: de adquisición; de interpretación; de análisis y razonamiento; de comprensión y organización; de comunicación.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Reflexión “La estrategia”

Dicen que una vez, había un hombre ciego sentado en una vereda, con un sombrero a sus pies y un pedazo de madera que, escrito con una tiza blanca, decía:

“POR FAVOR AYÚDEME SOY CIEGO”

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

- Un hombre dedicado a la publicidad, pasaba frente, se detuvo y observó unas pocas monedas en el sombrero.
- Sin pedirle permiso tomó el cartel, le dio vuelta, tomó una tiza y escribió otro anuncio.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

- Volvió a poner la madera a los pies del ciego y se fue.
- Por la tarde el hombre publicista volvió a pasar frente al ciego que pedía limosna.
- Su sombrero estaba llena de billetes y monedas.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

- El hombre ciego reconoció sus pasos y le preguntó si había sido él, el que reescribió su cartel y sobre todo, ¿qué había puesto?
- El hombre le contestó: “Nada que no sea tan cierto como tu anuncio, pero con otras palabras”, sonrió y siguió su camino.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

- El hombre ciego muy curioso le preguntó al primer transeúnte que pasaba por ahí: ¿Qué dice el cartel?
- La respuesta fue:

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

“HOY ES PRIMAVERA

Y NO PUEDE VERLA”.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Cambiemos de estrategia cuando no nos sale algo, y verás que quizá resulte mejor de esa otra manera.

Mtra. María del Rocío Páez Gómez

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

1er. Espacio de interlocución

¿Qué es una

estrategia de enseñanza?

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Enseñanza

Aprendizajes significativos

Proceso

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

M

A

Construcción conjunta

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

DEFINICIÓN

Las estrategias de enseñanza

Procedimientos

reflexivos y flexibles

Aprendizajes significativos

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Alumno

Ayuda pedagógica

Medios o recursos =

estrategias de enseñanza

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Estrategias motivacionales y Estrategias de trabajo cooperativo

Estrategias de enseñanza

Apoyan

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Estrategias de enseñanza

- Objetivos: Enunciados que establecen condiciones, tipo de actividad y forma de evaluar.

- Compartidos con los alumnos, generan expectativas.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Estrategias de enseñanza

- Resúmenes: Síntesis y abstracción de la información relevante, puede darse en discursos orales o escritos.

- Enfatiza conceptos clave, principios e ideas centrales.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Estrategias de enseñanza

- Organizadores previos: Información introductoria y contextual.
- Ilustraciones: Representaciones visuales de objetos o situaciones.

- Puentes cognitivos entre el conocimiento previo y el nuevo.
- Representaciones de teorías o temas específicos.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Estrategias de enseñanza

- Organizadores gráficos: Cuadros sinópticos, cuadros CQA.

- Analogías: Proposiciones que indican semejanzas de cosas o eventos desconocidos.

- Representaciones visuales de conceptos o esquemas de información.
- Proposiciones que implican razonamiento sobre semejanzas y relaciones.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Estrategias de enseñanza

- Preguntas intercaladas: Interrogantes planteadas durante la situación o texto.

- Mantienen la atención, favorecen la retención y favorecen el procesamiento de información relevante.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Estrategias de enseñanza

- Señalizaciones: Señalamientos dentro de un texto o situación de enseñanza.

- Mapas o redes conceptuales: Representaciones gráficas

- Enfatizan u organizan información relevante del contenido por aprender.

- Representaciones de esquemas de conocimiento, indican: conceptos, proposiciones y explicaciones.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Estrategias de enseñanza

- Organizadores textuales: Organizaciones retóricas de un discurso.

- Influyen en la comprensión y el recuerdo.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Clasificación de las estrategias de enseñanza

Estrategias de enseñanza

Por el momento de su

implementación

Por el proceso

cognitivo

que activa

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Momento de presentación en una secuencia de enseñanza

Preinstruccionales

Coinstruccionales

Posintruccionales

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Estrategias preinstruccionales

- Preparan y alertan al estudiante

¿Qué y cómo va a aprender?

Objetivos

Organizadores previos

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Estrategias coinstruccionales

- Apoyan los contenidos curriculares

Ilustraciones

Redes

Mapas conceptuales

Analogías

Cuadros CQA

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Estrategias coinstruccionales

Contribuyen para que el alumno:

- Mejore la atención, detecte la información relevante, codifique, conceptualice, organice, estructure y busque la interrelación de ideas y principios.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Estrategias posintruccionales

- Se utilizan al terminar el proceso de desarrollo de contenidos.

Resúmenes finales

Organizadores gráficos

Redes y mapas conceptuales

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Estrategias de enseñanza por el proceso cognitivo en el que inciden.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Procesos cognitivos activados

- Para activar conocimientos previos

Actividad generadora de información previa

Enunciación del objetivo

Actividad focal introductoria

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Procesos cognitivos activados

- Para orientar y guiar a los estudiantes sobre los aspectos relevantes de los contenidos.

Señalizaciones internas y externas

del discurso

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Procesos cognitivos activados

- Para mejorar la codificación de la información.

Ilustraciones; descriptiva, expresiva,

construccional, funcional o

algorítimica.

Gráficas

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Procesos cognitivos activados

- Para organizar la información nueva por aprender.

Representación visoespacial:

Mapas conceptuales y redes

Representación lingüística: resúmenes,

diferentes tipos de organizadores gráficos:

cuadros sinópticos simples, de doble columna,

cuadros CQA y organizadores textuales.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Procesos cognitivos activados

- Para promover los puentes cognitivos

Organizadores previos

Analogías

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Categorías de las estrategias

- Actividad motriz
- Habilidades cognitivas básicas
- Recogida de la información
- Tratamiento de la información
- Expresión de la información
- Interpretación y seguimiento de instrucciones

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Categorías de las estrategias

- El cálculo y la medición
- Orientación espacial
- Lectura y escritura
- Creatividad
- Planificación

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Taxonomia por las funciones educativas

- Adquisición de la información
- Interpretación de la información
- Análisis de la información y realización de inferencias
- Comprensión y organización conceptual de la información
- Comunicación de información

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Inferencias (Johnston)

- Actos fundamentales de comprensión que permiten dar sentido a diferentes palabras, unir proposiciones y frases, completar las partes de la información ausente.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Subclases de las inferencias

Relaciones lógicas

- Motivacionales
- De capacidad
- De causa psicológica
- De causa física
- De evaluación

Relaciones informativas.

- Espacial y temporal
- Pronominal y léxica

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Ejemplos:

- Motivacional: “Ana no ha comido en dos días”. Se infiere cierta motivación para encontrar comida.
- De capacidad: Alberto es millonario, se infiere que puede comprar cosas.
- De causa psicológica: “La odiaba tanto que la destruyó”
- De causa física: “El auto derrapó en la carretera durante el invierno”

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Ejemplos

- Espacial y temporal: A ocurrió antes que B
- Pronominal y léxica. “A qué se refiere el término felino”

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Ejercicio:

- Clasifiquemos las estrategias de enseñanza de acuerdo con las funciones educativas.

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Requisitos par el uso de las estrategias

- Tipo de proceso activado
- Efectos esperados en un momento determinado

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Espacio de interlocución

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Actividades posteriores

FICHA DE TRABAJO No 9

¿PUEDO MODIFICAR NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE IMPLEMENTANDO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA?

A favor

En contra

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

En sede

- Cuadro CQA
- Mapa cocneptual de la lectura

Elaboró: Mtra. Rosa María Nicolás Mora

Bibliografía

Díaz-Barriga Arceo, Frida y Gerardo Hernández Rojas (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. México: Ed. McGraw-Hill Interamericana.